石家庄孙女士来信说，为了鼓励孩子，她常常有意识地表扬 他：“孩子，你最棒”、“你真聪慧 ”……可是，光阴 久了，她感到 孩子明显 “翘尾巴”了，感觉自己什么都最优异，还听不得别人的批判 和建议。

　　[专家观点]

　　表扬 是实行 赏识教导 的一个首要 的道路 ，这已被越来越多的家长所接管。但是如何才干 做到有效的表扬 呢？

　　第一，表扬 要清楚 ，要先描绘事实，再进行表扬 。比如：“你今天帮我拿被子，知道赞助 妈妈，真好”、“你收拾 房间，让房间变得非常整洁，真不错”等，让孩子能清楚 知道自己被表扬 的原因。

　　第二，表扬 要甄选。一位家长曾焦虑地说：“孩子从小就聪慧 ，成绩 一直维持 前三名，可为什么高中后成绩 下滑这么大呢？”看得出这位家长也知道表扬 孩子，但她太强调孩子的聪慧 ，让孩子形成了“因为我聪慧 ，所以我优异”的思维模式。在课程量加大和内容加深的高中阶段，如果孩子一直沿袭这种思维模式，短缺努力 和付出，很难有学习优势。所以在表扬 时，家长要尽量选用努力 、勤勉、礼貌、助人、热爱 劳动等能够引领孩子的内在寻求 和前进方向的词语。

　　第三，表扬 要器重 历程 。一个自理能力 很差的中学生提到他十岁时，烧了一壶水，却把壶烧坏了，被妈妈痛骂了一顿。我们可以看到，这位妈妈只看到了效果 ，而漠视 潦攀