概述：

　　国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开端实行的旨在进步中小学教师特殊是农村教师队伍整体素质的重要举措。

　　2010年启动的“国培计划”包含“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，中央财政投入5.5亿元支撑“国培计划”的实行。通过创新培训机制，采用骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方法，对中西部农村责任教育骨干教师有针对性的专业培训。

　　为做好“国培计划”的实行工作，确保培训质量，经教育部组织评审和遴选，肯定了18家机构为教育部推举的“国培计划”教师远程培训机构。其中高校6所，分离是北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、福建师范大学和北京大学。

　　国培计划文件

　　教育部 财政部关于实行“中小学教师国家级培训计划”的通知 教师[2010]4号

　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局： 根据党的十七大关于“增强教师队伍建设，重点进步农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精力，为进一步增强教师培训，全面进步教师队伍素质，教育部、财政部决定从2010年起实行“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”）。现将有关事宜通知如下：

　　高度看重“国培计划”实行工作

　　新时代教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，增强教师培训工作，实行“国培计划”，是进步中小学教师特殊是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推动责任教育均衡发展、促进基础教育改革，进步教育质量具有重要意义。

　　中小学教师培训属地方事权，应以地方为主实行。中央实行“国培计划”旨在施展示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过实行“国培计划”，培训一批“种子”教师，使他们在推动素质教育和教师培训方面施展骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和办法，推进全国大规模中小学教师培训的开展；重点支撑中西部农村教师培训，引导和勉励地方完美教师培训体系，加大农村教师培训力度，明显进步农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推进高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。

　　各省级教育、财政部门要高度看重，认真做好“国培计划”的组织实行工作。要将“国培计划”纳入教师队伍建设和教师培训总体规划，增强领导，兼顾规划，精心实行，并以实行“国培计划”为契机，以农村教师为重点，分类、分层、分岗、分科大规模组织教师培训，全面进步中小学教师队伍整体素质，为促进教育改革发展供给师资保障。

　　“国培计划”的任务和重点

　　“国培计划”包含“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。 （一）“国培计划”——中小学教师示范性培训项目 教育部、财政部直接组织实行面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包含中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺软弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训造就骨干，作出示范，并开发和供给一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展供给有力支撑。 （二）“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目 在教育部、财政部兼顾规划和指导下，中央财政专项支撑中西部省份依照“国培计划”总体要求，实行农村责任教育骨干教师培训项目，对中西部农村责任教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完美教师培训体系，加大农村教师培训力度，进步农村教师的教学才能和专业水平。培训计划主要包含农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。

　　实行工作总体要求

　　（一）精心谋划，精心组织。各地要精心谋划和组织培训项目实行工作，确保培训取得良好效果。依照项目要求认真遴选符合条件的学员参加培训。看重培训项目标前期调研，针对培训对象的需求研制培训方案。要调动各方积极性，形成工作合力，为中小学教师供给优质培训服务。

　　（二）创新模式，务求实效。积极摸索采用集中培训、脱产研修、“送教上门”、对口增援和远程培训等多种模式开展教师培训。力求做到集中培训和远程培训相结合，短期集中培训与中长期培训相结合，院校集中研修与中小学教育教学实践相结合。积极摸索应用有效的培训方法办法，满足教师多样化的培训需求，不断进步培训的针对性和实效性。

　　（三）竞争择优，确保质量。对应纳入政府采购范围的培训项目，要实施政府采购。树立健全培训项目招投标和优质培训资源遴选机制，树立政府购置培训服务的机制，保证承担培训任务的院校、具备条件的培训机构平等参与招投标。遴选具备条件的高水平院校、具有资质的公办和民办教师培训机构承担“国培计划”任务，形成“国培计划”重点基地。勉励有条件的地区摸索试行培训券（卡）等有利于教师灵巧选择培训项目、培训方法和培训地点的方法。充足施展社会各方面参与培训的积极性。

　　（四）整合力气，共享资源。建设高水平培训专家团队，提拔熟习中小学教育教学实际的专家和中小学一线优秀骨干教师参加“国培计划”培训教学，形成动态更新的培训专家库。教师培训资源的开发坚持多样化立体化、实际实用和先进创新的原则，充足调动优质资源，促进优质教师培训资源共建共享，保证“国培计划”高质量高水平的要求落到实处。

　　培训项目标组织管理

　　（一）增强对培训的组织领导。省级教育、财政部门要切实增强对项目工作的兼顾调和和组织管理，保证“国培计划”的顺利实行。项目承担院校主管领导要亲自信责，调配最好的资源为中小学教师培训服务，供给必要的条件保障。

　　（二）做好培训项目标督促检查。增强项目实行计划和培训方案的审核，树立培训项目监管机制，督促检查教师培训计划的落实，保证培训经费的及时到位。树立教师培训效果评价制度，以建设高素质专业化教师队伍为目的导向，制订评价尺度，及时对教师培训机构的培训内容、教学部署、管理服务情形、学员满意率等状态进行调查。承担培训任务的院校和培训机构要增强自评，不断改良工作，力求高质量地完成培训任务。

　　（三）树立规范的培训经费管理制度。财政部和教育部制定相干资金管理方法。各地要增强对教师培训资金的管理，严厉执行经费管理方法，强化财务管理和审计监督。要依照政府信息公开的有关规定向社会公开培训资金使用管理情形，接收监察、审计部门和社会的监督。严正查处套取培训资金等违法违纪行为。增强教师培训监督管理，制止乱办班、乱收费等伤害教师合法权益的行为。