4月28日，由北京四中、中国教育报刊社、北京四中网校共同主办的“网络促进教育均衡发展高峰论坛暨远程教育烛光行动启动仪式”在北京四中召开，本次论坛活动也是北京四中网校十周年庆典活动之一。来自全国各地的300余名校长参与了论坛，来自诺基亚、直播星等多家新媒体技术的代表也参与了论坛，北京市教委、西城区教委领导出席。北京四中网校校长黄向伟、中国教育报刊社常务副社长李曜升、十一届全国政协副主席林文漪为论坛致辞，大会主持人是北京四中副校长常菁。

　　十一届全国政协副主席林文漪在为论坛致辞中说到：“还记得2001年的4月28日，是我和邱济隆校长共同启动了北京四中网校的成立仪式，从那个时候，我就一直关注着四中网校的发展与提高。十年来，网校依托现代教育技术与先进的办学理念，取得了丰硕的教学成果，我由衷觉得欣慰。”林文漪还提到，当前我国教育工作的重点就是推动教育均衡化发展，增强农村教育，特殊是中西部农村教育是工作的重中之重。民盟中央举行的，旨在通过辅助增强中西部农村教师队伍建设的“烛光行动”，是推动教育均衡发展的重要举措和有效途径，这方面，北京四中、四中网校可以施展自身的优势和潜力，大有可为。特殊是在深化课程设计，创新教学观念、教学内容、教学办法，进步学生的学习才能、实践才能、创新才能，激发学生的学习兴致等等方面四中可以起到示范引领，雪中送炭的作用，通过优质教育资源共享，达到共同提高，共同成长的目标。

　　中国教育学会副会长谈松华做了主题发言，并将论坛主题延长为“网络教育促进有质量的教育公正”。谈会长说，教育均衡更多的指的是责任教育阶段，责任教育阶段国家是推动责任教育均衡，但是在非责任教育阶段不是笼统的讲均衡，而是讲教育公正，因为教育公正在不同的发展阶段它的政策取向和它的实现情势是不完整一样的。责任教育是国民教育，是政府供给的强迫性的免费教育，所以在这一点上它应当体现国家意志，因此它很强调就是责任教育是要均衡。所以教育公正在责任教育阶段它突出的体现在均衡发展，当然它不仅仅体现在这一点，但是它首先应当体现在这一点。

　　北京四中校长刘长铭做了主题为“网络构建新型学习生活”的主题发言，特殊提到了北京四中在这方面的研究、创新与实践成果，引起与会校长的共鸣。丰富的案例使会场反应热烈，生动的互动方法解答了很多现场提问。刘校长特殊提到，要充足施展网校的力气，将北京四中优质的教育教学资源传播出去，满足社会需求。

　　在“民盟远程教育烛光行动启动仪式”上，中央民盟副主席李重庵致启动辞，总结了民盟烛光行动的意义：烛光行动的行动，一是关注农村教师的专业发展，以多种情势来辅助教师晋升教学理念、业务素质和教育教学水平。二是关注农村教师的自由全面发展，力所能及的辅助改良他们的工作和生活条件。三是关注有关的制度建设，通过调查研究来推进完美农村教育队伍建设和农村建设发展的政策环境和法律环境、社会环境。李重庵副主席还提出要充足将网络信息技术运用于教师培训，并将优秀的教育教学资源带到贫困落伍地区，愿望与北京四中和北京四中网校的合作能够助力烛光行动，为中国的基础教育均衡化做出更大的贡献。启动仪式上，北京四中网校还向石嘴山地区的四所中学捐赠了价值四十余万元的合作学校远程教育资源平台，石嘴山教体局副局长刘金星愉快的接收了捐赠，并赠北京四中网校名为“乘风破浪”的贺兰石砚作为感激。

　　当天，北京四中英语高级教师方芳、石嘴山市教体局副局长、石嘴山市民盟副主席刘金星也分离作了主题发言，充足确定互联网给教育均衡发展带来的积极作用。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，教育公正是社会公正的重要基础。教育公正的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利， 症结是机遇公正，重点是促进责任教育均衡发展和扶持艰苦群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。 教育公正的主要义务在政府，全社会要共同促进教育公正。“网络促进教育均衡化高峰论坛”的召开，引发了更多教育工作者、网络和信息技术以及新媒体技术工作者的思考，将网络信息技术与教育相结合，是大势所趋，是优质教育教学资源得以更普遍传播的途径，是为中国的孩子们供给更多学习机遇的方法。论坛会场拉开宏大横幅：让更多的孩子得到更好的教育，成为每个参会人员的共同寻求。