阳春三月，草长莺飞，记者来到湖南省张家界市永定区后坪镇崇山小学。走进校园，只见铁栅栏大门开端生锈，篮球场的白漆边线已经隐约，教学楼上的装潢瓷砖零碎脱落。这所“肩膀上的学校”，正在悄悄地发生变更。出来迎接我们的是校长黄章永，身边跟着一个小伙子。他给我们介绍，小伙子就是他的儿子田海波，是学校的实习老师。

　　过去

　　2003年1月13日，本报一版头条以《肩膀上的学校》为题，报道了黄章永扎根高山、艰难办学的感人业绩。

　　1986年，刚刚担任崇山小学校长的黄章永，见年久失修的校舍成了危房，决心盖一所像样的学校。于是，他和学校所在的两个村磋商，由村民凑一些木料。与此同时，他几次向有关部门申请共得到了10000元资金。建校须要20000元资金，还有10000元缺口。山上不通公路，水泥等建筑资料只能由人工运上山。他与另外几个教师利用课外时间，硬是把那些建筑资料从山下一担一担挑了上来。

　　就这样，从1986年开端筹建到1992年校舍建成，黄章永和老师们用肩膀挑来了一所学校。

　　时任湖南省副省长的许云昭读了《肩膀上的学校》，在给本报编辑部的信中热忱洋溢地写道：“愿望贵报多多发表这样的好作品，以弘扬教育战线的主旋律，引导社会各界更多地对贫困地区教育给予关怀和辅助，鼓励更多的领导同志以特别情感、特别政策、特别工作力度去扶持贫困地区教育的发展。”

　　黄章永因此先后获得了“湖南省优秀教师”、“全国师德先进个人”、“中国青少年发展基金会愿望工程20年优秀乡村教师”等声誉。

　　现在

　　在各级政府的支撑下，如今，学校拥有了一栋600平方米的教学楼、一栋180平方米集食堂和宿舍于一体的平房和一个尺度化篮球场，学校图书室有近万册图书，添置了消毒柜等生活用品和篮球等体育器材。值得一提的是，学校还有9台电脑。

　　眼下，黄章永最担心的是学校的老师后继乏人。他毫不隐瞒地说：“由于自然环境恶劣，上级派来的老师一个都没有留住。”他清晰地记得，从1983年到今年的近30年时间里，上级陆陆续续派来了28个老师。可是，这28个老师，在这里工作时间最长的只有1年半，最短的仅4个月。他说：“我已经48岁。有一个老师58岁了。还有一个女代课老师，已经干了23年。我们退休后，谁来这个学校当老师？”

　　黄章永觉得欣慰的是，也有人愿意来接力，这个人就是他的儿子田海波。

　　2010年9月，即将从湖南体育职业学院毕业的田海波，放弃去沿海单位就业的机遇，回到父亲所在的学校实习。“其实，让他来学校实习，一是锤炼他吃苦耐劳的意志，二是愿望他能够留在这里。”这是黄章永的想法。

　　半年多时间过去了，田海波已经完整融入了这所学校。他除了担任四年级数学老师外，还负责学校的体育教学、后勤管理等工作。每天凌晨，他领着学生们升国旗、做早操。到了晚上，他还要部署住宿的学生就寝。为了造就学生上课记笔记的习惯，他先将习题演算进程及答案书写在黑板上，让同学们重复默看之后，突然擦去黑板上的内容，抽几个同学把同样的习题在黑板上演算一遍。现在，老师上课时书写在黑板上的内容，同学们都会自觉地记载下来。

　　未来

　　对于儿子田海波在学校的表示，黄章永既觉得愉快，又认为忧伤。愉快的是，自己终于有了接班人。忧伤的是，当初给儿子取名为“海波”，就是愿望他走出大山，漂洋过海，到外面的世界显身手。让儿子留在大山里，与寂寞和困苦为伍，他和天下父母一样，心里隐隐作痛。

　　黄章永更担忧的，是田海波的身份问题。田海波的实习期即将停止，取得《教师资历证》后就可以聘为代课老师。由代课老师转为正式老师的几个途径，田海波有的不符合条件，有的符合条件转正后却不能留在这里。永定区教育局一位负责人表现，尽可能给这所学校一个定向代课老师转正式老师指标。然而，这个许诺什么时候能够变成现实，谁也说不清。

　　学校所在的两个自然村，共300多户农家，800多口人。由于偏远贫穷，村民们没有条件让幼小的孩子到山下的寄宿学校就读，只能指望山上有一所容纳孩子们的学校。他们的这个愿望，是黄章永和老师们当年用肩膀挑来这所学校的动力，也是黄章永继续坚守在这座大山里的精力支柱。山下的老师不愿上山来，儿子愿意接过自己的接力棒，黄章永也认为再合适不过了。但是，儿子以后在这里苦点累点不算什么，起码应当给他一份稳固的职业。

　　“如果儿子田海波转成正式老师遥遥无期，就不能延误他的前程，让他走出大山去营生。至于这所学校，我坚持到退休，再也无能为力了。”黄章永一脸的奈何。

　　湖南省领导许云昭作出的“以特别情感、特别政策、特别工作力度去扶持贫困地区教育的发展”的指示，能否继续得到落实？这所“肩膀上的学校”还能支持多久？相似“肩膀上的学校”的情形，如果没有田海波式的人愿意去接班，那么，偏远贫困山区的学校还能继续办下去吗？记者真想得到满意的答案。