第1页:北京出台高考加分政策第2页:摸索走社会化之路

　　

3月19日，俗称“小高考”的浙江省普通高校招生英语听力、信息技术和通用技术三项考试进行。每个考生都有两次考试机遇，以最好成就计入高考成就。图为诸暨市天马学校考点考生在进行英语听力考试。

   编者按

　　3月18日、3月25日，《文教周刊》持续推出高考改革系列报道，深刻探讨了春季高考为何“叫好”不“叫座”、为高考“减负”难在哪、“高职单独招生”将有什么样的远景、“新高考”能否“换汤”又“换药”等社会普遍关注的高考话题，引起了良好的社会反应。不少读者反应，在《教育规划纲要》落实之年研究探讨高考改革，回应社会各界的关心，有很强的现实性、威望性和可读性。

　　本版今天推出高考改革的另一热门话题部分科目一年多次考试，研究探讨高考怎样转变“一锤定音”的状态，预期改革成果和未来发展方向，剖析改革中可能遇到的阻力，以期引起社会各界对高考改革的懂得和支撑。

　　《教育规划纲要》指出，“摸索有的科目一年多次考试的方法，摸索实施社会化考试”。“一年多考”旨在战胜“一考定毕生”的弊病，实施政府宏观管理、专业机构组织实行、学校依法自主招生、学生可以多次选择的机制，使高考不再“一锤定音”。

　　未来十年，统一高考为主的格局不会转变，但将会在考试情势、考试内容、录取方法等方面稳妥改革。其实，浙江、天津等省市已就英语听力等科目试水“一年多次考试”，但对大多数地区来说，这一政策的具体落实还在萌芽之中。无论如何，“一年多次考试”对完美高等学校考试招生制度，打破“一考定毕生”困局，都是一次重要而名贵的摸索。

　　尝试摸着石头过河

　　“去年9月参加过一次英语听力考试，没有预想的那么紧张。因为有两次机遇，又是平时考，心境放松不少。”3月19日，浙江省丽水市的高三学生李强迎来第二次高考英语听力考试，两次考试中，他可以取一次最满意的成就计入高考总分，而这个成就，在两年内都有效。

　　恢复高考30多年来，我国的高校招生制度适应教育和经济社会发展须要，不断进行着改革，一直在“摸着石头过河”。在高考情势方面，“一年多次考试”也进行了多次试验：在上海、安徽等四个省区市进行秋季和春季的两次高考改革试点；在广西进行本、专科离开考试的试验……但因为种种原因，春季高考并不胜利。这种复制夏季高考的综合性考试似乎走到了止境，但增长考试次数的新方案仍被不断提起，毕竟，对于考生而言，多一次考试就意味着多一次机遇。目前，“有的科目一年多次考试”应运而生，浙江、天津等地的试验初获胜利。

　　北京出台高考加分政策

　　高中撤消文理分科 高考改革如何跟进?

　　2009年，浙江省开端实施新课改高考方案，英语听力测试、技术考试每年供给两次考试机遇，由学生自主决定参加考试时间和次数，考试报名对象也不仅仅限于当年高考的学生。

　　同样是3月19日，天津市高考英语听力考试如期进行。考试由A、B两套试卷组成，两套试卷的分值、题型、题量雷同。试卷A考试停止后，考生在座位上休息片刻，继续参加试卷B的考试。最终，两套试卷将会被分离记分，考生可选取最高分作为最终成就。

　　“改革弱化了一次考试偶然性的作用，同时避免因设备和环境等出问题，给考生造成难以填补的影响。”浙江省舟山市普陀三中校长阮志康说：“浙江两年改革实施下来，学生的考试心理压力有所减轻，而且在平时就完成听力和技术考试，也分解了学生在高考前集中温习的压力。”

　　“一张考卷定毕生，分数面前人人平等，我国高考这种看起来公正竞争的做法，对于有些学生并不公正。”有专家指出，一个人的学识决非一场考试所能检验出来。高考这种决定命运的大考，一年只有一次，学生的压力会增大，有些学生会因此不能施展正常水平，造成毕生遗憾。如果一年多次考试，学生压力就会减少，从而考出真实水平。

　　他山之石，可以攻玉。20世纪以来，世界各国广泛实施水平性统一考试。剖析教育较发达国家的高考制度，有着比较鲜明的共同点：一是实施一年多次考试，一次考试的成就至少在两年内有效；二是评价尺度为综合指标而非单一指标；三是学生、学校均有很大的自主选择权。例如，以色列规定考生的一次考试成就在五年内都有效。

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