楚天都市报讯 (记者罗欣)武汉某初中二年级一班主任刘老师，在管理班级时，勉励同学间相互监督、举报。此举遭到不少人质疑。

　　前日，刘老师所在班级一名学生的家长向记者诉说了其孙子明宇(化名)的遭受。

　　这位家长称，明宇现在读初二，其班主任刘老师在对学生平时表示情形的考核上，勉励学生相互举报，被举报的同学要扣分，举报者有时还加分。“我孙子好动，上课不太专心，现在几乎天天都遭同学举报，有一天竟被举报了六次之多。因为全班同学每天都能在班级论坛上看到举报情形，老师每天也要对表示不好的孩子进行点名批驳教育，现在孙子走路都低着头，情感异常低落，他说每天有52双眼睛盯着自己……”

　　昨日，刘老师接收记者采访时坦言，她提倡学生自主管理，每名学生有100分的基准分，如发生迟到早退等行为，都将被扣除相应的分数，表示好的也会获奖励。除了根据老师的评价对学生进行加减分外，也勉励学生为班级提出好的建议、指出不良现象，“愿望通过这种方法让学生形成明确的是非观。”但她表现，学生间一般的举报不会获得加分，有含金量的(如举报剽窃作业并得到证实)才加分勉励，此举主要是愿望督促被举报者直面自己的问题，及时进行矫正。“举报方法存在，就会让学生互相揭短，互相‘监视’，这对未成年人不太合适吧？”明宇的爷爷很不放心。

　　该校校长表现，刘老师的初衷是好的，但“举报”这一举措可能会给学生带来心理压力，学校将和刘老师商议更加合理的管理方法。“初中生处于青春期，特殊敏感。互相揭露的做法会让同学间关系紧张，并产生不安全感。”武汉市教科院专家陈红梅建议，老师在管理班级时，要尽量为学生发明一个相对宽松的气氛，以勉励性措施为主。