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南昌22所中小学开展京剧进课堂试点逐渐淡化--中国国情手册
2011-05-03

  京剧,被称为“国粹”。2008年3月,南昌市一纸通知,在南昌市实验中学、南师附小等22所中小学开展“京剧进课堂”试点。3年前启动,引来叫好声一片。然而,3年过去,南昌大部分学校交上的是一份“为难答卷”——有的逐渐淡化,有的悄然停滞。

  试点情形参差不齐

  时间回拨到2008年2月。当时,教育部提出在江西等地部分中小学试点“京剧进课堂”。南昌市“近水楼台”,揽下了这门“差事”。时隔一个月,南昌市教育局就出台了试点工作方案。4月28日,南昌市教育局工作人员介绍说,方案出台前,他们普遍征求了城区教体局、部分教师的看法。经过层层筛选,南昌市选择了师资条件、设施设备较强的南师附小等12所小学和南昌四中等10所中学参加京剧进中小学课堂试点工作。

  时间过去了3年多,试点学校开展情形参差不齐。在豫章小学、邮政路小学、南昌二十七中等学校,记者采访多名学生,均表现很长一段时间没有接触过京剧课程。

  面临“夭折”危险

  试点为什么会“虎头蛇尾”?4月28日,南昌市教育局体育卫生与艺术教育处相干负责人表现:“无时间接收采访。”

  倒是一些学校负责人愿意和记者“谈谈”。“师资缺少是最大问题。”南昌四中一位分管教学的张姓副校长说,音乐老师担任京剧老师,但很多老师都是“门外汉”,虽然经过培训,但唱京剧并非一朝一夕的工夫。

  据记者了解,南昌还选派试点学校的教师前往沈阳进行京剧培训,之后每位教师还带回了一套关于教材入选曲目标音像材料,在接下来的几个月时间里,他们将依照这些材料,利用业余时间进行自学。采访中,试点学校多位音乐教师表现,只是接触过京剧,没有系统学习过。“每次给学生上京剧课都战战兢兢,毕竟自己没有一桶水,也无法给学生一碗水。”

  音乐作为一门“副科”,师资力气相对有限,这是许多学校的现状。多数试点学校校长表现,现在一名音乐教师往往要担任几个年级的教学任务,工作量相当大,校园集体舞因为师资力气有限已经中途“夭折”,“京剧进课堂”也难免步其后尘。

  主因是“偷工减料”

  有关人士剖析,除了师资力气的缺少,还有一个原因,试点学校的“敷衍心态”。“老师少,可以通过培训来解决,甚至我们亲自去当‘编外老师’。”省老干部京剧团团长王秀凡自动找试点学校,表现愿意辅助培训教师,她甚至筹备从省京剧团邀请几名国家一级演员助阵。可是,每次都是愉快而去、失望而归。

  虽然南昌市试点学校选定15首京剧唱段,涵括了中小学每个年级,然而一些学校却“偷工减料”。南昌四中曾将京剧单列课时,专门抽了一部分学生练唱,但效果不佳,于是对京剧的学习又有了新调整。“没有单列京剧课,而是将京剧作为音乐课一部分,实施渗透教育,即重视京剧基本知识的普及。”学校有关人士称。

  京剧课时难以保证是当前南昌市试点学校广泛存在的现象。据了解,大多数试点学校将京剧课列入音乐课中。多所小学音乐教师称,到了小学五、六年级,音乐课常常被语文、数学等其他科目老师“借”用,九年级即将面临中考,音乐教学计划无法完成,更别谈京剧课了。

  “试点学校不看重,京剧自然成了‘水中花,镜中月’。”王秀凡说。

  本报记者余红举 实习生余霞云

(编辑:SN044)