深圳大运会上，中国女足大运队辅助代表团取得了一枚名贵的大球项目金牌。不过，尽管前天晚上中国女足姑娘们表示精彩，拼劲全力在决赛中2比1逆转克服日本夺冠，但这支中国女足大运队的身份却遭到普遍质疑。与日本女足队中无一名国脚相比，这支中国大运女足称得上是半支中国女足国家队。其中毕妍、屈姗姗、庞丰月都是多年来中国女足的绝对主力。不过，这些球员本身并没有错，她们代表祖国出战，夺得冠军为国争光。错就错在我国的体教结合还处在口号阶段，之所以这些球员名不正言不顺，主要原因还是在我国目前落伍的体育发展形态上。

　　质疑

　　准国家队获胜对手多不服

　　一场艰苦的逆转之后，中国女足2比1克服了日本女足，夺得了中国女足历史上第4个大运会冠军。裁判吹响终场哨的一霎时，除了心潮澎湃、激动不已，也有庞杂感受的，球迷“颖h”在微博上说，“半支国家队打人家大学生队，拿了大运冠军又如何？亚运会呢？奥运会呢？亚洲杯呢？世界杯呢？”

　　其实，对于这支中国女足，外界的质疑一直存在，因为球队里有很多国脚。就在小组赛首战中国队以2比0击败中华台北队后，对方主帅就很不服气地表现，如果中国大运女足没有国脚助阵，中华台北队完整可以取胜。看看中国大运女足的参赛名单，队中确切有毕妍、屈姗姗、庞丰月、王冬妮、王珊珊、汪玲玲等一批“国字号”队员，其中毕妍、屈姗姗、庞丰月都是多年来中国女足的绝对主力，很多球迷在看到她们参加大运会时，不禁要问一句：她们就算有着大学生的称号，但能算作真正的大学生么？而决赛对手日本队名单上全是生疏的名字，据日本媒体介绍，这支平均年纪21岁的日本大运队是一支地道的学生女足，队中没有在国字号球队效率的球员。

　　尽管大运女足主帅王长权替姑娘们抱不平：“我可以告知大家，包含毕妍、屈姗姗等几名国脚，都是北京师范大学在校学生，属于正经八百的大学生。她们是中国大学里面最优秀的足球运发动。”但是，27岁的大学生，是考上大学的么？她们上大学的渠道和方法，与普通大学生一样么？这些问题的答案该由谁来答复？

　　对照

　　男队遭日本淘汰却四赢掌声

　　相比女足，虽然本届大运会上，中国男足没有女足成就优秀，而且在八分之一决赛中遭到日本队的淘汰，但那场四强争取战却让所有观看的球迷和媒体心潮澎湃，对中国的大学生足球运发动们竖起了大拇指。“中日足球大战，许久没看得这么解气了。”

　　在18日晚深圳大运中国男足跟日本争取四强席位的赛后，不少中国媒体和球迷发出了这样的心声。而在稍后的新闻发布会上，数十名记者四度鼓掌报以中国大运男足，以及主教练金志扬。

　　大运男足进入八强淘汰赛，迎战的对手是本届赛事的夺冠大热点日本队。由于日本队是由亚运冠军的半数主力人员构成，实力壮大，但那场竞赛中国男足跟日本队一直拼到最后一刻，上半场中国男足曾以2比1领先，虽然在下半场被对手逆转，但这场竞赛中国男足算是交出一份满意的答卷。赛后的发布会，一位媒体在提问时这样说道，“首先我要谢谢金指导，这场竞赛是我近年来看过的最出色的一场竞赛。”

　　金志扬在评价校园足球时说，“虽然中国足球与日本足球有差距，但从大运会竞赛来看，并不是遥不可及，把青少年和校园足球抓好，中国足球还有愿望。”

　　调查

　　国字号挂靠学校只为文凭

　　之所以男女足大运队受到两种看待，其主要原因还是身份问题。男足大运队的球员们，虽然以前踢过球，有的甚至打过专业队，但现在，他们都是在高校踏踏实实学习和踢球的一名普通大学生，足球并不是他们的主业，更不用谈什么国字号身份。而这支中国女足则不同，国字号球员都是挂靠在大学里，有竞赛就来踢，平日基本不用到学校与正常学生一起就读。

　　前女足国家队主教练商瑞华也说“她们(大运队)确切都是大学生”，不过他话锋一转：“不过有些人是挂靠在学校里的，平时不太上课。一些运发动甚至国字号运发动为了拿文凭，就挂靠在学校里，都不用去上课，有大学生竞赛就去帮着打一下。”其实，调查一下目前的中国大学校园足球现状，可以发现，单纯的大学生男队还比较广泛，基本上每个学校都有。商瑞华也表现，依照目前的情形，如果组建纯洁的大学生球员去参加大运会，估量女足的成就会比较糟糕。

　　讨论

　　体教结合应纳入“举国体制”

　　其实，女足是中国大运会大部分运发动的一个缩影。我国几乎所有项目标国家队运发动和省队专业队的主力，大部分都有大学生的名份，但只是挂靠，不用上课。就像前不久因在地铁乞讨而出名的大运会体操冠军张尚武就挂在北京体育大学，可退役后北京体育大学压根不承认其学生身份。至于如何解决目前中国体育与校园脱节的问题，新华社昨日发文以为，体教结合应纳入“举国体制”。

　　文章说，新中国成立后，体育系统形成了从业余体校-省市专业队-国家队的运发动造就模式，绝大部分运发动从小就脱离了系统的文化学习而接收集中训练。这套体系在上世纪80年代以前运转较为顺畅，并对我国竞技体育的突起起到了宏大的作用。然而随着改革开放和社会发展，其弊病开端浮现。这种专业选手造就体制在文化教育方面的缺失，导致运发动在文化知识、营生技能等方面与接收正规教育的同龄人相比有很大差距，退役以后就业难。中国体育虽有金字塔塔尖，但金字塔的底座却处境堪忧。

　　从责任教育阶段开端的体教结合，才是体育回归教育、体育蓬勃发展的根。应当是高校跟中学、小学直接挂钩，形成教育系统内部的独立造就体系。在这套体系下，青少年选手通过业余时间进行训练，始终不脱离学校教育。中国应当树立起小学-中学-大学的“一条龙”体育人才造就模式，首先要从制度设计上打破“体教各唱各的戏”的困局，将体教结合尽早纳入目前的“举国体制”。(记者 张昊)